肖楚华

摘要：在我国新课程改革的不断深化下，中职院校中的德育工作在社会中所发挥的作用越来越明显。对于中职院校来说，其主要任务就是培养出与当前社会需求相符的综合性人才，所以，学校不但要对学生进行专业知识与技能上的教育，还要对他们进行德育教育，运用“管育并重”的教学模式，来充分发挥出德育教育的根本作用。在文章中，笔者将根据传统“管育并重”德育教育模式中所存在的问题，深入分析该模式在中职班主任德育管理中的相关应用。

关键词：“管育并重”；中职院校；班主任；德育管理

一、传统“管育并重”德育模式存在的问题

（一）制度化管理程度过重

在以往的“管育并重”德育管理模式中，中职班主任在对学生进行管理时主要以“管”学生为主。这种方式主要依靠学校的各项规章制度进行管理，实际上就是一种制度化管理模式。该管理模式会阻碍学生的发展，影响他们创新能力的发挥，降低他们的学习积极性。中职院校在对学生进行制度化管理时主要表现在：学生一定要认真履行学校的各项校规校纪，按照学生日常遵守的实际情况对学生进行德育评分；假若学生没有按校规校纪做事，情节轻微的可对其进行扣分，如情节严重的将给予相应的惩罚。简单一点来讲，在中职班主任这种传统的德育管理模式下，会把学生的德育根据相关制度标准进行量化处理，如果学生严重违反了中职院校的规章制度，为了使学校有一正常的管理制度，将会对学生进行严格的处理和教育。……