潘燕玲

【摘 要】 随着新课改的深入推进，初中化学教师也一定要积极地转变自身思想观念，将素质教育落实到实处，对传统教学加以改革。本文中主要对“发现教学法”在初中化学教学中的运用进行了分析，希望能为初中化学教学提供一些有益建议。

【关键词】 发现教学法  初中化学  应用方法

前言：“发现教学法”主要指的是教师提供给学生概念和原理，让学生带着问题来积极地思考并探究，最终发现其中原理并掌握相应的学习方法。可以说，“发现教学法”是一种让学生从主动参加到自觉学习的一个过程，对学生探究能力培养和创新意识到提升具有积极作用。下面将对“发现教学法”在初中化学教学中的运用进行详细的讨论。

一、“发现教学法”对初中化学的应用意义

化学是初中阶段所接触到的一门全新的课程，学生由于没有接触过，因此会对此产生浓厚的兴趣，这也是化学开展的重要条件，但这项条件能应用的时间并不长。因此，怎样保持学生长时间的学习热情是教师所要面对的一项难题。首先，在学习动机上，刚接触化学的学生大部分对此都抱有兴趣，但初中生对于这种兴趣往往只能停留在表面，很难再继续深入探其究竟。当面对化学理论知识的时候很多学生就会表现出学习兴趣的明显降低;其次，在学习思维上，传统教育教师看重的是知识传授，严重地限制了学生思维和逻辑能力的发展，长时间以来学生主动性也会下降。……