邢印香

【摘  要】 新课改背景下的初中英语阅读教学，阅读不应该仅仅是一种技能，更应该是一种兴趣。如何在教学中激发学生的阅读兴趣，教师需要更新传统的教学理念，秉持“先‘悦读，再‘阅读”的新教学理念，为学生构建趣味阅读教学模式，使学生先激发阅读的乐趣，再提升阅读的技能，促进英语语言综合素养的发展。基于此，笔者结合自己的教学实践，针对初中英语趣味阅读教学展开研究与探索，希望以此为契机，使学生在“悦读”中阅读，在“悦读”中学习。

【关键词】 初中英语  趣味  阅读教学

阅读，不仅是人们认识世界的重要途径，也是人们思考人生的主要方式。在初中英语阅读教学中，教师不应该仅仅重视知识讲授和技能培养，也应该重视学生的兴趣养成与思维发展，使学生通过阅读，实现全面发展。笔者以江苏译林版八年级上册Unit 5 Wild animals的教学为例，从“学讲结合” “动静结合” “图文结合” “读写结合”四个方面，对如何开展初中英语趣味阅读教学进行探究。希望通过探究，能够推进阅读教学创新，促进学生全面发展。

一、学讲结合，唤醒阅读自觉，实现趣味阅读

教师要想激发学生的阅读兴趣，唤醒学生阅读的自觉，就应该给予学生独立思考与自主发现的空间。传统的教师“一讲到底”的教学方式显然无法给学生提供这样的空间。教师教学中若能够采取“学讲结合”的教学方式，让学生先自主阅读，自主学习，再由教师带领学生共同阅读，共同学习，最后，再让学生将阅读的心得和学习的成果讲述出来。……