许艳飞

摘  要：音乐是感情艺术，是人们情感的凝聚，没有感情的作品不可能是一部好作品。音乐作品往往通过声情并茂的表现手法，具有强烈的情感感染性和情感陶冶性，因此，音乐课中的情感运用尤为重要。人们普遍认为：一个人可以没有很高的文化，但是不能没有基本的素质。由此可见德育教育比知识教育更加有意义。而小学是培养学生品性和人格的重要起点，小学音乐课堂就担负着培养学生道德品质的重要责任。

关键词：小学音乐;有效教学;道德培养

小学生音乐教育较其他科目而言，对学生道德品质的培养更加注重，对学生的综合素质的全面发展也有着重要的意义。音乐教育的宗旨并不是让学生变得多么强大，也不是为了武装大脑，而是为了培养人的人格修养，能使每个学生一生受用。激情洋溢的音乐蕴含着能够改变人的激情的力量，可以把学生变得正义乐观，积极向上，富含了高尚的情操，声情并茂的音乐艺术是塑造小学生灵魂的有力手段，对小学生的精神起着激励、净化、升华的作用。

一、音乐课堂应是学生的课堂

教师应该做到“建构学生在音乐教学过程中的主体地位”做为核心的教育思想，注重培养学生的主体意识与能力，促进学生全面发展，是近年来我在音乐教育过程中探索的一个重要课题。

由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的，因此对音乐兴趣的获得，也必须通过参与音乐实践活动才能实现。……