摘 要：素质教育理念下，在中学体育教学活动中，教师要改变传统的教育模式与观念，不仅要教会学生体育理论知识与技能，还要培养学生良好的学科核心素养，让学生在体育活动中真正有所认知与收获，为之后的体育学习奠定稳固的基础;培养学生良好的团队意识，让学生学会合作、共享资源，把自己和他人的优势结合起来，共同构建和谐、高效的体育课堂。这样既能提升体育课堂教学的趣味性和质量，还能发展学生的社会适应能力、身体素质，促进学生全面发展。

关键词：中学体育教学;团队意识;培养策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.074

作者简介：张生誉（1973.2— ），男，汉族，甘肃民勤人，中小学一级，研究方向：中小学体育教育教学。

课题项目：本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中小学体育教学中学生团队意识的培养研究》（课题立项号：GS[2020]GHB3858）研究成果。

伴随科学技术的进一步发展以及知识经济时代的到来，社会主义市场经济新时期下，良好的团队意识与行为规范受到社会的广泛关注。所以，在中学阶段的教育教学工作中，学校与教师都要认识到培养学生良好团队意识的重要性，不仅要让团队意识渗透到学生的生活中，同样在教学工作中也要展现团队意识的重要性。在中学体育活动中，很多体育项目需要学生之间相互合作才能完成，所以教师要利用体育教学的优势，把体育教育和团队合作活动进一步融合起来，让学生在掌握体育理论知识与技能的同时，充分锻炼学生的团队合作能力，这对他们未来的体育运动与生活都有一定的帮助。……