摘 要：初中思品教学可以有效帮助学生培养高尚的道德情操，引导学生正确认知思想品德的作用，做一个有道德、有素养的人。为了确保初中思品教学具有实用性，初中思品课教师应该转变教育模式，将知识讲解与实践应用相结合，通过将思维导图技术应用到初中思品教学中，使得学生能够快速抓住思品教学的重难点知识，促进初中学生的可持续发展。

关键词：思维导图技术;初中思品教学;实践;应用研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.035

作者简介：卢明（1986.2— ），男，汉族，甘肃玉门人，中小学一级，研究方向：初中政治（道德与法治）教学。

为了将学生培养成为具有良好道德品质，正确的价值观念的优秀人才，思品教学一直受到教育部门的重视，教育部多次强调要全面深化课程改革，建立健全科学有效的教学培养模式，加强对于教材的深入学习与探讨，加大对于思品知识的详细解读。而在教学过程中，通过思维导图技术引导学生正确掌握思品课堂知识，鼓励学生和教师积极互动交流探讨，能够提升教学效率，引导学生建立良好的道德素质。

一、思维导图技术在初中思品教学中的实践与应用现状

当前，思维导图技术在初中思品教学中的实践与应用还存在不足，需要改进完善，很多教师苦于没有实践经验，难以取得有效的成果。另外，部分教师的教育方法也不够完善，缺乏完整的道德知识培养体系，在思维导图技术实践与应用方面缺乏专业性。……