摘 要：数学是高中阶段的重点学科之一，其不仅在高考中占了很大的比重，对学生的思维能力发展也起到了举足轻重的作用。而问题导学法的引用，则能够有效提高高中数学的教学效果，让学生获得更加全面的发展。文章先简要阐述了问题导学法的概念，分析了问题导学法在高中数学中的运用优势，并结合教学实例探讨了问题导学法的具体运用策略，最后结合笔者的实际教学经验补充了几点在运用中需要注意的问题。

关键词：高中数学;问题导学;应用策略;教学模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.015

作者简介：刘飞（1979.8— ），男，汉族，甘肃高台人，中学高级，研究方向：高中数学教学。

在传统的高中数学课堂教学中，受应试教育思维的影响，教师大都采用“填鸭式”的灌输教学模式，向学生传授数学概念、定理和公式等知识，并没有重视学生学习兴趣的激发和培养，也忽略了学生学习习惯的养成，导致课堂教学效果不理想。随着新课程改革的不断深入，广大数学教师应明确学生的主体地位，积极采用问题引导式教学法，激发并培养学生的学习兴趣，降低学习的难度，从而提高课堂教学的效率和质量。

一、问题导学法的概述

问题导学法是基于导学法而逐渐衍生出来的一种新颖的教学方法。这种教学方法以巧妙地设计问题为基础，通过问题激发学生的求知欲和探索欲，促使学生围绕问题发散思维，进行自主探究和合作学习，最终在解决问题的过程中掌握相应的数学知识。……