杨凤琼

摘要：幼儿园音乐教育的开展，旨在通过一些简单、有趣、丰富的活动与素材引领，使幼儿在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲、打打的过程中感知音乐之魅力，获得认知之提升，来助推其五大领域需求的满足。而为了切实激发幼儿的音乐兴趣，使幼儿园音乐教学的开展，更具吸引力与感染力，以从不同领域实现对幼儿音乐潜能的开掘。教师在落实幼儿园音乐教育时，应切实加强对游戏化策略、手段、途径、资源的借助与利用，为幼儿构建起“快乐游戏，健康成长”的认知生态。以通过音乐游戏化作用的发挥，来提升幼儿音乐教育的针对性与实效性。使幼儿在蕴含着游戏魅力、折射着游戏特色的认知体验中，积极参与音乐教育活动，更好提升发展五大领域的基本意识与重要能力。

关键词：幼儿;音乐教育;游戏化;快乐;健康

中图分类号：G4 文献标识码：A

所谓音乐游戏化，主要指以活动化、游戏化的方式为统领，来开展音乐教育。让幼儿在游戏的驱使与引领下，将音乐教育领域的各类活动、目标、任务等转换为“玩”的体验，以通过对游戏魅力的彰显、作用的发挥，使幼儿的无声无息、潜移默化中获得熏陶与感染，得到洗礼与浸润，进而在跳、跑、打、唱、玩的基础上不自觉的去歌唱、去观察、去分享、去合作、去互动，来激发其音乐兴趣，促进其认知发展。而音乐游戏化在幼儿音乐教育领域的渗透与迁移，则更为贴近幼儿的身心特性，也更易促使对幼儿天性的释放。因……