李雄妹

摘要：爱因斯坦曾经说过，问题的提出比问题的解决来得更加重要。在小学阶段数学教学开展的过程当中，教师一定要对问题导向策略积极的进行运用。这样可以让教学的开展更加具备启发性、持续性和探索性，让学生的思维更加具备发散性，有助于学生知识的获取和掌握。

关键词：“问题导向”;小学数学;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在数学教学开展的过程当中，问题的提出是非常重要的一种手段和方法。能够帮助学生指明学习的目的和方向，使学生的学习质量和效率得到不断的提高。因此，在现阶段，教师也应该对问题导向这样的策略积极的进行运用，使得教学在开展的过程当中效果变得更好，让教学的艺术性和魅力得到展现。

一、实行问题导向，增强学习兴趣

问题导向教学方法的运用，可以让学生在学习的过程当中始终提高兴趣，让学生在学习的过程中展现热情和价值，达到理想中最佳的教学效果[1]。所以，在现阶段，教师在问题设计的过程当中首先就应该秉持着趣味性的原则，让学生的学习兴趣得到增强，使得理想的教育效果得到真正的实现。

例如，在讲解“人民币的认识”一课的过程当中，教师就可以为学生创设问题情境。比如，可以借助大屏幕为学生呈现出文具店的情境，并对条件进行提出。比如，老师在文具店当中买了5根铅笔，每根铅笔的单价是1.5元;又买了2块橡皮，橡皮的单价是3元以及一个单价为5元的文具盒，让学生对条件进行感受。……