钱程

摘要：小学阶段的语文课堂上，学生们的综合学习比较差，但是单元整合教学方式的诞生，为提升学生的综合能力提供了便利条件。学生在展开综合性学习的时候，一方面可以学习到专业的知识;另一方面也会更好的提升自身的学习能力。为了保障语文课堂质量，老师要从单元整体的根本属性出发，展开对这一模式的合理教学，促使学生对单元内部的知识点展开归纳和总结，这样学生也提升了学习效率。

关键词 ：单元整合;小学阶段;语文学科;课堂模式;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

单元整合教学模式的意思是老师对整个单元的教学计划、课堂内容以及教学模式进行归纳和总结，然后在课堂上展开合理的教学模式。单元整合在语文课堂上，是比较有效的，但是需要老师在掌握了这一模式的基础上，合理的利用，为学生构建和谐氛围，促使学生可以在单元整合的学习模式下，展开自主学习，其主要目的是提升学生的综合学习能力，并且最大化发挥出单元整合在语文课堂上的教学效率。

一、小学阶段语文课堂上单元整合教学模式的本质属性

1.老师的指导和学生的自主学习进行统一

在语文课堂上展开单元整合教学模式，老师要发挥出自身的指导作用。在课堂上，老师要给足学生自主思考的时间，促使学生可以对单元知识展开高效的掌握和分析。立足于这个角度，单元整合的教学本质，也就是把老师在课堂上的正确引导和学生的自主学习进行有效结合。……