吕学梅

摘 要：小学语文是一门基础性学科，具有人文性和工具性特点。学好语文知识对于提高学生的综合素质具有重要的促进作用。然而，当前的小学语文教育状况不容乐观，忽视语文学科特点，与学生生活脱离。本文结合小学语文教学特点，就如何实现小学语文教育的生活化进行思考与探究。

关键词：小学语文；课堂教学；生活化；方法策略

长期以来，很多课程的知识概念化现象越来越严重，使得学生对学习产生枯燥乏味的感觉，究其原因，很大程度上是因为在教学时忽略了学生周围生活，使得来源于生活的知识与生活脱节。在当前的小学语文教学中，也存在着这样的问题，语文知识源于生活，服务于生活的道理未能得到很好的体现，本文就如何在小学语文教学中联系生活实际进行了探讨。

一、做一个热爱生活的语文教师

教师是学生在学校里主要接触的成人，是学生在做人、做事等方面的榜样，因此，从语文学习的角度来看，语文教师首先应该是一个热爱生活的人，一个可以在平淡中看到不凡、苦难中看到希望、习惯中发现美与幸福的人。只有这样，他（她）才能够带着智慧、幸福和感动与学生一道进行语文学习，才能谈及生活化的教学。教师是学生的领路人，一言一行都被学生看在眼里记在心里，教师对学生的影响是难以估量的。语文教学目标不仅仅在于教会学生读书写字写文章，而且还要教会学生正确达观的生活态度、做人的准则和风格。……