赵钰如

摘要：对于小学阶段低年级的学生来说，培养学生的阅读能力是一项艰巨而又重要的任务。小学生的耐心有限他们很难坚持听完老师讲一节课，在加上老师的阅读教学方法比较单一，没有办法激发学生对阅读的兴趣，学生年龄太小不能理解文章中的意思等等，这些都是小学低年级阅读课堂中出现的问题。为了改变现在的情况，提高低年级学生的阅读能力，老师要改变自己的教学观念，采取多种教学方法，提高低年级学生对阅读的兴趣。基于此，本文对小学语文低年级阅读教学方法优化进行了探索，希望可以有效提高低年级阅读课堂的效率。

关键词：小学;语文;阅读;

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]小学阶段的学生认知能力和分析能力比较薄弱，学生没有办法自己理解和判断一件事物的对错。学生在上学校之前有家长帮助分析，在上学校之后老师要培养学生自己分析和理解，而阅读教学就可以有效的帮助学生提高自己的认知能力和分析能力。所以老师要重视培养学生的阅读能力，加强锻炼学生的阅读水平。在日常的教学中老师要不断的创新教学方法，激发学生对阅读的兴趣，调动学生的积极性，让学生可以主动的参与到课堂中，促使学生可以主动和老师进行互动，在课上积极发言。

一、培养学生的阅读兴趣

老师要想激发学生的阅读兴趣，就要做到以身作则，只有当自身拥有丰富的知识知识储量时，才能教会学生掌握正确的阅读方式，培养学生对阅读的兴趣。……