李萍

【摘要】伴隨着“双减”政策的实施，小学数学教学体系虽然整体上并不需要较大的变革，但是教师们也要能够基于“双减”理念进行一定程度的创新，要进一步提升课堂教学的效率和质量，以确保学生们无需通过过量作业和课外班补课的形式来加强对知识的掌握。对此，本文从“教学内容多元化，提升学生数学思维”“评价标准层次化，塑造学生健康人格”“设计作业趣味化，锻炼学生综合素养”三个基本点出发，对如何在双减背景下开展有效教学进行了探索。

【关键词】小学数学;双减背景;教学内容;评价标准;作业设计

“双减”政策表面上是减少了作业的数量以及培训班的数量，但其实质确实对现有教学模式的优化过程，这也意味着教师们要付出更多的耐心、细心和责任心去对待自身的教育工作，不断规范自身的教学模式，从而真正提升课堂上的实际教学效果，同时也为身心处于发展使其的儿童提供更加良好的成长环境。与此同时，新时代的小学生有着比以往更广泛的知识获取渠道，而这也就意味着传统的单一的教学模式势必会逐渐淘汰，所以教师们就要能够不断创新高效的教学策略，进而更加充分地促进学生们的数学素养的发展。

一、教学内容多元化，提升学生数学思维

在“双减”政策的影响下，课外培训班的数量得以大大减少，而这也就意味着课堂教学效率和质量的增加，进而才能够更好地满足新时代小学生多元化的学习需求。……