郑延玲

摘要：作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。所以全面提升数学教学质量，学生学好数学尤为重要。小学生在低年级在数学问题解决能力上还没有很大的差别，但到高年级由于学习内容的增加，难度的提升，一部分学生出现对数学学习的抵触情绪，缺乏自信，学习被动，缺乏思考和钻研能力。对学习内容认识不清楚，导致学习效果不佳，学习效率低的现象。这一部分学生需要教师的特别关注，及时给予解决方法。

关键词：小学数学;农村学困生;转化策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学与生活息息相关，尤其是在当地农村，农民以加工轴承为生，在业务操作上计算要求丝毫不能有差异，稍有不慎，造成整批的货物质量不合格，户主严重经济亏损。《义务教育数学课程标准》指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代化社会每一个公民应该具备的基本素养。农村小学生低年级在数学问题解决能力上还没有很大的差别，但到高年级由于学习内容的增加，难度的提升，一部分学生出现对数学学习的抵触情绪，缺乏自信，学习被动，缺乏独立思考和钻研能力。对学习内容认识不清楚，导致学习效果不佳，学习效率低的现象。这一部分学生需要教师的特别关注，及时给予解决方法。……