刘晓文

摘要：随着综合素质教育的推进和新课改进行，小学班主任应当在实践中不断创新班级管理的方法。班主任只有细致的做好学生工作，了解学生的需求才能更加完善班级管理办法。更加切合当代小学生的心理特征，使学生在充满爱心和快乐的校园中自由成长。

关键词：小学班主任;班级管理;创新与实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

目前新课程改革正在如火如荼的进行，这对小学班主任提出了更高的教学和管理要求，只有提升班主任的综合管理水平才能将班级管理进行不断创新。班主任需要在教学活动中总结经验，认真了解学生的需求，记录教学实践结果，丰富自身教学经验，为新课改大背景下的班级管理创新做好准备。

一、实现班级管理爱心化

教育工作与其他工作不同，教育使人从懵懂到清楚的认识这个世界的过程，担负着传递人类文明的重任，是充满爱和关怀的活动。小学生班主任实现班级管理爱心化，首先，针对低年级小学生，刚刚脱离幼儿园的怀抱，步入小学一切都是那么陌生和有趣。班主任对低年级小学生的管理应当更加细腻和倾注更多的爱心，让学生从幼稚可爱的小朋友变成努力学习的小学生。班主任在日常教学中，使用孩子们喜闻乐见又朗朗上口的简短口号，让孩子重复朗诵记忆，建立班级概念，遵守课堂纪律。例如在课上教育小学生朗诵：上学不迟到，出操快静齐;小眼睛——看黑板，小耳朵——听老师。……