屠灵

摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于信息技术课程的设计，分析在核心素养引导下，信息技术算法思维培养的方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，构建更为完善的现代化课堂。

关键词：核心素养;高中课堂;信息技术教学;算法思维;培养方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、分析算法思维在高中信息课程中的应用价值

算法思维是群众认识世界，改造世界的重要方法论，是信息时代不可或缺的重要组成部分，无论是以信息技术为中心的学科核心素养，还是欧美日等国家和地区的学生素养框架，都直接或者是间接凸显出了算法思维的重要价值，所以教师也要把握好这一领域的地位和意义。

首先，算法思维是信息技术学科核心素养的根基所在。信息技术学科核心素养是以立德树人为核心的，结合了人，技术，自然与社会等多个领域的知识，目的是为了构建多元化课程结构，让学生成长为合格的数字公民，深刻的理解自身所处的自然系统和社会系统，学会用不同的技术工具来解决社会难题。这也足以看出，信息技术学科核心素养集合了自然系统，社会系统以及问题解决这三大板块，这三个要素都与算法思维存在密切的联系，都对学生的计算能力提出了严格的需求。……