钟虹珏

摘要：作文可以直接体现出小学阶段语文学科综合素质能力，同样也是他们对于生活理解、所经往事及未来期盼的文字化呈现，其写作能力对于他们未来的发展尤为重要。但当前阶段部分学生常常反应作文不知该写些什么，虽然进行了大量的范文阅读工作，其效果收受甚微，虽懂得“书读百遍其义自见”及“天下文章一大抄”的写作基础理论，撰写出的文章仍可以用“流水账”三个字来总结。怎样在语文课堂中开展写作教学，怎样让学生们都能理解作文是什么，怎样写好一篇作文逐步成为了我们当前所要攻克的教学重点。鉴于此，本文将以小学语文写作教学作为研究重点，结合笔者多年教学经验提出些许解决方案，才疏学浅撰文唐突，希望对广大小学语文教育同仁有所帮助。

关键词：小学语文;写作教学;解决方案

中图分类号：G4 文献标识码：A

作为一名小学语文教师，我们常常可以听到学生诸如这般的抱怨“今天的作文该怎么写？”“下节课怎么又是习作课？”。作为教师，我们深知写作能力对于学生的重要性，但是面对习作课程，面对作文撰写尽管我们恨不得发挥“七十二变”，但是仍有部分学生“望文生畏”“闻作丧胆”，其撰写出的作文虽字数充足，然而缺乏“灵魂”，至此所引发的口语表达能力较差，知识总结能力较弱及语文成绩较不理想的问题近乎常态。怎样开展小学阶段的习作教学，怎样让每个学生面对语文习作充满自信，逐步成为我们课堂教学的重点所在。……