黄琼婵

摘要：新课改背景下小学数学教材以独特的视角，选择符合学生年龄、身心特点的教材，灵活合理地设计教学大纲，强调学生自主学习和相互支持，真正体现了教师是教育的组织者和指导者的思想。新式教材能发挥学生探索、发现数学知识和规律的能力，使学生在获得成功经验的同时，也提高了学习数学的兴趣。

关键词：小学数学;教材知识技能;新课改背景

初等教育的学习过程，是学生对数学知识体系和数学思维的理解与建构过程。新课改背景下小学数学教材与以往教材最大的区别在于：新教材强化了数学学习观念的转变，强化了数学思想方法的培养。让学生学习知识的同时，更能学会如何去学习的方法。

一、形象性和抽象性记忆综合运用

1.记忆表像是对真实的物体或现象的感知过程。

教材中提供的内容更贴近学生的生活实际，让学生明白数学知识不再抽象，不再枯燥。源于生活，适用于生活。这样就大大提高了学生学习数学的兴趣。它是指在学习过程中，通过观察、思索、验证、推理、交流、思考等活动，结合实际情境去体验数学事实，进行观察、思索、验证、推理、交流、反思。

2.抽象是人类大脑对现有的表达进行处理和转换，从而产生新的图像的过程。

许多知识技能不能通过直接的经验和直观的视觉信息来理解和描述，只能依靠语言表达和逻辑思维作为记忆对象。以往版本的教材，首先提出了抽象的概念知识点。学习者对知识点的记忆是围绕抽象概念进行的，包括理解、记忆和消化概念。……