代玉玲

摘要：“1+X”的阅读教学模式的兴起对传统教学产生了极大的冲击，已成为语文教学模式的“主力军”之一。通过这种教学模式能够贯彻以学生为主体的教学理念，提高教学效率，提升语文教学效果以及语文课堂教学氛围。并且能够使学生通过大量的阅读，实现知识的学习。不管是小学还是初高中生都需要通过大量的阅读，提升自身的文化知识，为后期的写作打下坚实的基础，提升语文的核心素养。为了提升学生的阅读能力和写作能力，教师应通过不断探索群文阅读教学模式，促进初中语文教学发展，满足不同阶段学生学习的需求。本文对初中群文阅读的模式进行了探索，找出了群文阅读中存在的问题，并提出科学的解决措施，从而促进我国教育的健康可持续发展。

关键词：群文阅读;初中教学;语文核心素养

一、概念界定

所谓的1+x阅读教学模式它是近几年兴起的一种新型的教学实践方法，“群文阅读。”2007年台湾赵镜中、王林先生基于台湾课程改革而首次提出了“群文”这一概念，西南大学于泽元等人对此下了一个定义，认为群文阅读教学是指在一个单位时间内师生围绕一个或多个议题选择一组文章，进行阅读和集体构建，最终达成共识的阅读教学。[1]而笔者认为：群文阅读就是教师在组织阅读教学的过程中通常使用的一种教学方法，让学生在有限的时间内阅读多篇文章。“1”在我们语文学科里面就是指语文教材本身……