吴宇琳

【摘要】在新课标逐步深入的背景下，教师在改进教学方式的同时，也开始关注学生的自主学习能力。高中生的自我控制能力较强，虽然可以基本完成自主学习任务，但是也需要教师进一步的指导和培养。因此，高中英语教师应当根据班级学生的特点，将教学策略去粗取精，在体现学生学习主体的前提下，促使学生有主动学习知识的状态。本文主要从联系学生生活、予以自学时间、开展合作学习等三方面进行以下分析。

【关键词】高中英语;学生自主学习;能力培养;教学探究

不同于我们的母语汉语，英语作为一门外语学科，在学习方式上有比较大的差异，而且，英语在学生的生活中应用的并不广泛，但是对于高中生而言，英语是重要的学习科目，也是必考的科目。在傳统的高中英语教学中，为了让学生更好的掌握英语知识点，很多教师都是以“灌输式”的方式进行教学活动的，学生一直在被动的接受知识，这不仅影响学生对英语学习的兴趣，而且不利于发展学生的英语整体实力。在新形势下的高中英语教学中，教师开始注重培养学生的自主学习能力，以调动学生的英语学习积极性，让学生愿意学英语，会学英语。

一、联系学生生活，激发学生学习动机

学生有学习动机，在自主学习中态度才会更加端正，行为才更加积极。通过教学实践观察容易发现，缺乏学习动机的学生容易产生厌学情绪。在学习活动中，学生对自己熟悉的事物，或是与生活有关的事件容易产生兴趣。……