吴宇琳

【摘要】在新课标逐步深入的背景下，教师在改进教学方式的同时，也开始关注学生的自主学习能力。高中生的自我控制能力较强，虽然可以基本完成自主学习任务，但是也需要教师进一步的指导和培养。因此，高中英语教师应当根据班级学生的特点，将教学策略去粗取精，在体现学生学习主体的前提下，促使学生有主动学习知识的状态。本文主要从联系学生生活、予以自学时间、开展合作学习等三方面进行以下分析。

【关键词】高中英语;学生自主学习;能力培养;教学探究

不同于我们的母语汉语，英语作为一门外语学科，在学习方式上有比较大的差异，而且，英语在学生的生活中应用的并不广泛，但是对于高中生而言，英语是重要的学习科目，也是必考的科目。在傳统的高中英语教学中，为了让学生更好的掌握英语知识点，很多教师都是以“灌输式”的方式进行教学活动的，学生一直在被动的接受知识，这不仅影响学生对英语学习的兴趣，而且不利于发展学生的英语整体实力。在新形势下的高中英语教学中，教师开始注重培养学生的自主学习能力，以调动学生的英语学习积极性，让学生愿意学英语，会学英语。

一、联系学生生活，激发学生学习动机

学生有学习动机，在自主学习中态度才会更加端正，行为才更加积极。通过教学实践观察容易发现，缺乏学习动机的学生容易产生厌学情绪。在学习活动中，学生对自己熟悉的事物，或是与生活有关的事件容易产生兴趣。因此，高中英语教师可以将教材内容与学生的生活，或是与社会生活发展有关的动态相联系，以此吸引学生的注意力，并引导学生进行思考与交流，让学生认识到英语的应用价值，从而激发学生内在的英语学习动机。

举例来说，教师教学《Festivals and customs》此部分知识。高中生对国内外一些比较有名的节日和习俗有一定的了解，教师可以提问学生：还知道哪些比较奇怪的节日？这些节日有什么意义和习俗？先与学生交流，然后让学生结合自己的生活，以及课外学习活动谈一谈：在中国的传统节日中，有哪些比较特殊的习俗。通过与学生的交流和引导，能使学生对国内外文化节日和习俗有进一步认知，能让学生认识到主动学习的价值。因而，当教师以此导入新课，让学生自主学习的时候，学生的学习态度和行为会更加积极。

二、予以自学时间，培养学生自学习惯

课堂教学时间是有限的，而高中课程比较紧张，英语教师的教学任务比较重，因而，部分教师常常用语言形式督促学生在课下自学。高中生的课业比较繁重，很容易忽略自主学习英语的方式。因而，在培养学生自学习惯的时候，教师可以先从课堂时间切入，予以学生一定的自学时间，让学生积极思考、交流、解决问题，并对学生予以及时、必要的指导，之后再针对学生的问题进行指导，以此培养学生自主学习英语的习惯。

举例来说，教师教学《Getting along with others》此部分知识。定语从句是高中生学习的重点之一，也是学生难以理解的知识点。教师可以先为学生全面讲解有定语从句关系代词that的使用情况，让学生有基本掌握。然后，教师结合教材，展示相关语句或是例题，给出学生学习时间，让学生根据所学知识，自主分析语句的结构，分析定于从句的特点，并且总结自己学习理解中的难题。最后，教师根据学生的问题进行整体和针对性的指导。如此，通过在课堂上的自主学习，学生逐渐有自主学习英语的意识，利于学生养成自主学习习惯。

三、开展合作学习，培养学生自学能力

在培养学生自主学习英语能力的过程中，教师不能忽略合作学习的优势。每位学生的自主学习能力都不一样，英语水平也各有不同，在合作学习中，学生们能实现优势互补的结果，而且通过相互交流，能获取不同的英语学习经验，实现自学能力的提升。因此，高中英语教师可以设计不同的学习问题，组织学生进行问题讨论活动，加强学生在英语探究、学习中的能力，夯实学生的英语基础，从而让学生体验到英语学习的成就感，能主动提升自学能力。

举例来说，教师教学《Looking good， feeling good》此部分知识。教师将学生根据英语基础知识、英语学习能力的不同，分成多个学习小组，让学生自主阅读文本，与同伴交流本课的中心思想，以及阅读心得，遇到不明的词汇和语句，可以借助英语字典或是与同伴讨论。教师要鼓励每位学生都参与其中，去阅读、思考、探究。通过此形式，学生能认识到自学能力的重要性，教师应当有意识的引导学生，在课外也应当与同伴合作学习，提高学习能力。

总而言之，通过以上的分析研究，在高中英语教学中培养学生自主学习能力，利于学生现在及未来英语能力的更好发展。在如今教育形势发展的过程中，高中英语教师应当对学生的自主学习能力充分重视，根据高中英语教材的特点和班级学生的英语现状，采用多种方式，让学生认识到自主学习的必要性，并在激发学生学习动机的前提下，帮助学生掌握自主学习的方式和能力，从而逐步提高学生的英语综合素质，促使学生的英语水平不断提高。

参考文献：

[1]陆运花.浅析高中英语教学中自主学习能力培养策略[J].英语画刊（高级版），2020（28）：124.

[2]罗丽兰.基于自主学习能力培养的高中英语教学探微[J].英语画刊（高级版），2020（27）：29.