贺珍信

【摘要】育人本位指的是教师在小学数学的教学中以学生的发展为本，以学生为主来全面培养学生的能力和数学水平。在传统的教学观念中，教师往往只是为了完成教学任务，忽略了数学课堂的教学质量和教学效果，而育人本位的小学数学课堂能够更加地以学生为主体，强化小学数学课堂的教学水平，让小学生更加的认真更加的积极对待小学数学的学习。

【关键词】育人本位;自主合作;小学数学;教学模式;方法;

在最新的小学新课标中，提出了倡导自主、合作、思考的新型教学模式，充分重视学生的课堂主人公身份，让小学数学课堂更加的高效更加的实用。小学数学教师在平时的教学中，应该要遵循新课标的理念，育人本位创建一个自主合作的小学数学教学模式。通过本文的思考得出了，使用育人本位进行分组分工、育人本位选择学习内容、育人本位开展小组比赛这几个方法可以更好的育人本位的创建自主合作的小学数学教学模式。

1育人本位进行分组分工

创建自主合作的小学数学教学模式的最基础的任务就是对班级的学生进行分组分工，分組分工的合理正确性对小学数学的整个教学都起到很大的影响。教师在进行分组时要遵循育人本位的理念，根据班级所有学生的个人特点和学习情况来进行分组。在自主合作的小学数学课堂中，教师要带领各个小组的学生通过组内的合作思考分享来学习数学知识，所以各个小组的组员构成是很重要的。……