王波

【摘要】近年来，为了深入贯彻落实素质教育，实现和完成新课程标准所提出的目标和要求，教师在教学工作的过程中也尝试了各种各样的教学方法。其中，小组合作作为课堂中常用的教学方法，可以激发学生的主动性，让学生感受到自己是课堂的主体，从而提升数学核心素养。因此，初中数学教师在开展数学教学时，要鼓励学生开展小组合作学习，让学生在合作学习的过程中充分发挥自己的创造能力和思维能力，更好地领会数学知识，提升学生自身的思考能力和学习能力，帮助学生在学习的过程中提升综合素养。基于此，文章探讨了在初中数学教学应用小组合作学习模式的具体策略。 下文将对研究结果进行详细阐释。

【关键词】小组合作学习;初中数学;课堂教学;策略

引言：

在新课改环境下，由于数学教师在教学实践中必须要对教学内容进行整改，因此人们常见到多种教学模式并存，如小组式与探究式两种学习手段，这两种手段在中学教育中均获得较好效果[1]。其中，小组式学习是本文重点探讨的对象。小组式学习是将学生进行分组，在尊重学生个体差异的原则上，可以让学生之间无障碍地相互交流沟通，并且相互配合共同解决数学问题。

一、根據实际情况，制订合理的分组计划

教师在数学课堂中应用小组合作学习模式前，还要重视制订分组计划。分组情况合理与否会直接影响课堂教学模式的开展，教师可以从人员数量、成员水平、性格特点等多方面入手，制订合理的分组计划，这样才能让学生在小组内开展高效的学习活动，从而实现共同进步[2]。……