曾冬梅

【摘要】小学语文在开展教学时，其中最主要的一项教学内容，便是做好表达能力教学，这也是当前小学语文教学的一大难点。现阶段，我国小学语文教师在开展表达能力教学时，在教授必要知识的同时，还应对学生表达能力情况加强重视，培养学生表达能力。目前教师可利用时事政治，通过访谈来提升学生的表达能力。基于此，本次研究以小学语文表达能力教学现状作为切入点，分析如何提高小学学生的表达能力。

【关键词】时事;政治;小学;表达能力

引言：

语言与文字的表述，可以体现一个人认识事物的能力和语言表达的能力，能表现出人的情感、态度和价值观，体现出学生的综合素养，是语文能力中的核心能力。表达能力在语文教学中的地位是十分突出的。然而，现在的小学表达能力教学却存在多种问题。学生表达状况不如人意。学生惧怕上课表述想法，对写作不感兴趣，有很强的抵触情绪。在进行作文写作时，内容千篇一律，千人一面，要么胡编乱造，没有真情实感，没有生活内容，要么依赖范文，从网络上下载复制范文，对其进行模仿和记忆。在进行语言表述时，只是简单讲述自己的想法，甚至无法将自己的想法进行表达清楚，长久这样就会形成习惯，作文充满了空话套话，丧失了现实生活中鲜活精彩的内容;在回答教师的提问，或讲述自身情况时，无法表述清楚，甚至因担心自己无法表述清楚，而不愿开口。甚至在写……