单洁丽

【摘要】科学技术的迅速发展使多媒体广泛应用于科学课堂教学中，微视频作为多媒体的形式之一，比书本图片更有动态，比教师的讲解更丰富形象，微视频的运用能创设生动在教学情景，更有利于学生获取大量的直观认识，加深对知识的理解和运用，提高教学效率。

【关键词】微视频;学习兴趣;优化课堂

现代教育媒体是当今师生在课堂上的重要认知工具，把知识点制作成微视频，或者在网络上下载合适的短视频，将这些素材运用到课堂教学中去，并与常规的教学相结合，这样对于激发学生学习的兴趣，形成活跃的课堂氛围，培养学生创造性思维都很有好處。下面笔者结合自己的教学谈一谈微视频在科学课堂中的运用。

一、巧用微视频，创设生动的教学情境

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生年龄小，拥有强烈的好奇心，教师可以借助微视频在科学课上创设生动的教学情景，用情节带动节奏，把学生的注意力集中在课堂上，学生自然有更加强烈的学习兴趣和求知欲望。

例如教学二年级上册《我们的生活世界》，教师可以制作一个小猪佩奇的微视频，边放视频边对孩子们说：同学们，今天我们跟着小猪佩奇去刘博士家参观学习，你们愿意吗？佩奇是孩子平时在电视上经常看到的卡通人物，所以特别亲切，孩子们进入角色，他们热烈地讨论着途中看到的风景，教师又问：河流、花草树木和大桥、房子分别属于什么景物？……