孙丽娜

【摘要】道德与法治教学作为贯穿中国上下五千年的历史伟大文明，影响波及到了一代又一代的中国人。在小学传统道德与法治教学中，道德与法治教学一直都被认为它是一个传统德育素材教学过程中的一个重点，尊师重道、尊老爱幼、孝敬父母、遵纪守法等传统道德观念一直深深刻刻的在影响着每个人。随着当前我国经济的持续发展，社会的整体发展环境不断的发生变化，对学生的整体心理身心健康上的影响日渐严重，小学生的道德与法治课程教学再次重新崛起吸引了我国社会界和教育界的广泛参与关注。本文就是主要结合小学生道德与法治实践，谈谈对关于我国小学生的道德与法治课程教学的一些几点具体性的思考。

【关键词】小学道德与法治;教学实践;良好品质

引言

良好社会行为习惯的教育培養必须从小学生开始。道德与法治课程目标明确指出：“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。”作为第一门法治课程开设旨在着力促进培养学生良好职业品德的初步形成和学生社会性格的发展。为培养学生真正认识现代社会、参与现代社会、适应现代社会，成为一个具有社会爱心、责任心、良好的社会行为习惯和具有个性人格品质的中国社会主义合格公民奠定坚实基础。

一、创设氛围，培养学生良好的品质

在营造心理沟通交流互动环境的引导教育模式创设中，支持可以作为引导激励学生尽快实现自我心理交流的重要激励保障，而这种重要鼓励则因为支持可以有效地调动小学生积极参与交流活动的实际性和积极性[1]。……