聂伟

【摘要】顾名思义，分层教学指的是教师依据学生的智能、水平等差异对他们进行层次划分，然后针对各层次进行不同教学目标、教学内容以及教学评价等方面的设计，从而让每个层次的学生都能获得良好的学习收益。由于高中生的物理学习能力以及物理水平有着明显的差异化特征，所以落实分层教学，将会对学生物理学习自信心的提升以及物理兴趣的激发大有裨益。在新课改旗帜下，生本教育已经成为高中物理教学的重要原则，广大教师还需正视高中生在物理方面的能力差异，将分层教学渗入到课堂中来，打造因材施教化的物理课堂，以此来实现提高教学效果和发展学生能力的双向教育目标，让人本理念在物理教学中能够落到实处。

【关键词】以人为本;高中物理;分层教学

一、建立分层教学理念，促进学生高效学习

在传统的物理教学理念下，物理教师主要就是对学生们采用灌输式的讲课方式，并通过示范性的物理演示实验来推动学生们对物理知识加以理解，但这种教学理念并不会对学生们的个体差异充分重视起来，通常都是使用“一刀切”的教学模式来对学生们进行管理，这种模式会让物理学习差的学生逐渐不喜欢物理。因此，在人本教学理念下，高中物理教师应当为学生们建立分层教学的理念并以他们为学习的主体，进而促进他们每个人的物理高效学习。在实际的物理教学中教师应当照……