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【摘要】数学日记主要记录内容为数学课程中学生对自我的认知，认知内容包括了学生自我对学习知识点的理解，自我评价和对学习得到意见，此内容满足我国新课程改革的需求，因此需要得到学校的重视，以此推动教学改革工作的进度。在逐步推行数学日记培养工作后，在实践中很多学习取得了良好的成绩，因此推行数学日记教学模式至关重要。基于此，本文对数学日记培养数学感情在教学工作中的作用做出了分析，以此完善数学教学工作，逐步提高学生学习成绩，也完善教师教学课程效率。

【关键词】数学日记;小学数学;教学工作

引言

随着我国教学工作的不但改革，很多学习都遵循教学改革标准，在此过程中也明确了教学方向，将情感内容融入进了教学课程之中，其中数学情感的培养成为了我国小学教师研究的主要内容之一，通过师生之间的交流传递情感内容，以此完善数学教学工作。在此过程中教师主要通过组织活动，引导学生交流，通过不断的交流完成接收信息和储存信息的过程，以此丰富学生自身知识结构，为其后续学习奠定良好基础，同时也提高了教师的整体教学效率。教师通过不断引领探索，使学生对于数学学习更感兴趣，以此推动学生主观能动性。

一、知识日记，认知桥梁

何谓知识日记？知识日记主要指的是学生通过学习后所记录的与学习内容相关的知识信息内容，通过对此类内容的记录，让自身可以对知识点作出自主梳理，以此完善自身数学结构，形成一个温故知新的过程，以此加强自身知识结构的稳固性。……