方小丽

【摘要】核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调学生的个人修养和创新实践能力培育，对于学生知识、技能、情感、态度、价值观形成起到关键性的促进作用。小学数学教学中，渗透核心素养的培育让是，能更好的提升柯杨的时效性，结合课堂情景教学，一方面可活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，凸出情景教学优势。因此，本文首先分析了小学教学情境中存在的问题，其次分析了对教学情境中的问题的改善与研究。以期在核心素养下小学数学的课堂情景可以得到更好的改善与发展。

【关键词】小学数学;课堂情景;创设问题;改进研究

引言：

創设真实的数学问题情境，可以促进学生的核心能力发展。同时，小学的教学目标也可以提升小学生的综合基本能力。因此，为了培养小学生的核心素质，教师需要在小学创造数学情境，让学生在课堂上，学会独立解决数学问题的能力，鉴于此，在小学数学教学中创设课堂情境十分重要。

一、小学数学课堂情境存在的问题

1.教学情境枯燥无味无法激起学生兴趣

现如今，许多学生都对新鲜事物充满好奇与渴望。而教师在运用情境教学时，往往过于注重教材知识的内容，将大量的教材融入情境教学中，甚至有一些教师直接以书本仅有的知识进行讲解，没有稍加处理与分析，使学生在课堂中无法集中思绪甚至提不起兴趣[1]。另外，有些学生在课前浏览了课本内容，就此导致学生对教师创设的情境更加不感兴趣，这大大降低了创设情境的效果。……