孙义坤

【摘要】统编初中语文教材作文教学应营造良好的写作氛围，激发学生写作兴趣;重视生活体验，积累写作素材;读写结合，活学活用教材;改变作文评改方式，提升学生语文素养。力求作文教学事半功倍，取得实效。

【关键词】 作文教学;兴趣;生活体验;活学活用;评改方式;实效

【正 文】

在实施作文教学的过程中，作为语文教师就必须重视作文教学，从日常点滴抓起，力争让作文教学取得实效。本文从笔者多年初中语文教学实践出发，对统编初中语文教材作文教学如何取得实效进行了粗浅的探索。

一、准确定位，营造氛围，端正写作态度。

长期以来，学生对作文有一种畏惧感。究其原因是老师对作文要求过高。如此标准每班只有少数学生才能达到，大多数学生的作文离这些优秀作文差距较大。这种情况下，老师要对学生的作文有一个准确定位——写作是人人都可以参与的活动，是一项必备的技能，而不是非要当作家。老师应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘感。让学生处于一种放松的心态，允许学生自由表达，不要有过多的限制，过高的标准，学生自然就会有话可说，有文可写。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生最好的老师。语文老师应精心营造一种良好的写作氛围，培养学生写作兴趣。为此我在班级建立了图书角，在墙壁开辟了“优秀作文展”“读写之窗”“学习园地”等栏目。鼓励学生积极写作，把优秀作文向学校校报、校园广播、区教体局网站、科教周刊投稿。……