王新宇

【摘要】本文立足于初中语文教学的实际情况，从“解析写作技巧”“创设主体活动”“记录真情实感”三个方面出发，对如何深化学生写作水平，完善学生素养进行详细分析与探究。

【关键词】初中语文;写作;教学探究;真情实感

前言：

写作语文教学重要的一环，在写作教学中不仅仅是学生较为头疼的学习内容，也任课教师所要关注的难点。写作教学作为语文能力的一种深化，不仅仅考验学生的基础素养，更直接关乎学生实践运用，想要充分提升写作水平，则离不开的写作技巧的传授，只有指导学生认识到写作的意义，掌握写作技巧，才能为写作高效教学的开展奠定重要基础。此外，任课教师还需集合初中年龄段孩子学生学情状况，创设相关主题活动，让学生全身心沉浸写作世界之中，记录自身情感，挖掘学生想象思维，真正实现我以我手写我心的写作教学目标。

一、解析写作技巧

良好的写作技巧如同指引学生前进的一把钥匙，在这一过程之中需要着重突出写作任务、要素及要求，提升学生的创作及概括能力，任课教师可以运用命题要素矩阵，帮助学生打开写作思路，寻找合宜的写法，促进每一位心爱写作的人便捷有趣地进入写作。以《济南的冬天》一文教学为例，这是一篇充满诗情画意的散文，文章以“济南的冬天”为题，简洁明晰，表明所写的是济南这个特定地域的冬天。济南的冬天给作者的印象就是“温晴”，作者正是抓住这一特点来写冬天的济南的。……