宋秀梅

【摘要】小学时期是学生接触数学知识的黄金时期，但传统小学数学课堂教学中，总是单一的向学生灌输数学知识，使学生有时难以理解。因此，教师转变自己的教学方式，将生活化教学融入到小学数学中，构建更具趣味性、更高效的课堂，便于学生更好理解知识。

【关键词】小学数学;生活化教学;策略探究

学生在小学阶段是心智比较幼稚的时期，而且他们的数学基础不是很深，因此对于一些较难的数学课程，如果教师按照传统的教学方式，仅用单一的讲授法来，学生可能因为难以理解而对学习产生排斥感。而将生活化教学带入课堂教学之中是一个行之有效的方法，相关教育工作者要在课前设计好生活化教学的具体运用，并且高效的运用在课堂当中。

一、融入生活化内容

小学数学教学和学生的日常生活联系在一起，原本枯燥无味的数学知识就会变得生动起来，学生的学习兴趣就会被激发起来，学习数学的积极性也就愈高。如果数学教师使用单一的讲授法来讲授知识，课堂氛围就会显得较为生硬，而且学生遇到较难理解的知识点时，如果没有教师生动的讲解，学生就可能对这个知识点一知半解，数学水平也难以得到提升。教师在讲课时如果将一些发生在学生身边的例子加以运用，学生在课堂中的参与感就会愈加强烈。

例如，在学习《乘法的初步认识》这一课时，课本上给出的例子学生的参与感很小，这时教师就可以以学生生活实际为例子问：同桌为一个小组，同一排的三个小组为一个大组，问学生一个大组有多少人？……