罗天雁

【摘要】对于高中阶段的音乐教学工作而言，教师应当及时转变自身教学思路，在课堂教学过程中注重对引导学生聆听和赏析，使学生从音乐中体会其美感与魅力，强化学生的思想情感及学习体验，促使学生在学生鉴赏音乐的同时，自身形成良好的审美意识能力，进而实现对学生核心素养培养工作。为此，本文结合当前高中阶段音乐教学现状，针对核心素养教育理念下的音乐鉴赏教学展开思考与研究，并给予相关教学策略。

【关键词】核心素养;高中音乐;鉴賞教学;方法策略

音乐作为一门艺术性的学科，其艺术性的内涵是其他课程多不具备的，这也就表明音乐教学能够有效增强学生的音乐鉴赏能力，培养学生良好的思想道德品质，促进高中生身心健康发展。在以往的高中音乐课堂教学过程中，教师很容易忽视对学生鉴赏能力的培养，往往注重乐理知识的讲解，忽视学生的课堂主体地位，这种不科学的教学模式严重阻碍高中音乐教学效率。而在当前教育教学体制不断改革优化的背景下，培养学生音乐核心素养能力成为现阶段众多音乐教师的主要教学目标。在课堂教学过程中，教师应当切实遵循“生本”教育理念，结合学生的实际问题着手，强化音乐鉴赏教学力度，从而有效激发学生对音乐学习喜爱。

一、激发音乐学习兴趣，夯实鉴赏教学基础

我国著名教育学家陶行知先生认为，学生的学习兴趣是其积极开展学习活动及自身发展的重要基础，教师若想取得显著的教学效果，首先必须注重对学生学习兴趣的激发。……