邓文权

摘要：在新课改不断深入的背景下，小学数学教学活动的开展需要结合生活实际引导学生对相关的数学知识进行探究和学习，建立数学知识与生活之间的关联性，不断丰富学生的生活经验和认识经验，拓展学生的数学思维，发展学生的数学核心素养。本文主要针对核心素养导向下小学数学课堂教学生活化的实践策略进行了探究，希望能够为小学数学教学活动的开展提供有效的参考。

关键词：核心素养;小学数学;生活化教学;策略

引言：在现代化社会发展的背景下，核心素养是人才必备的关键能力和基本素质。因此在教学活动开展的过程中，老师要以核心素养为导向采用生活化的教学模式，引导学生对相关的数学知识进行探索和学习，促进学生将所学的数学知识运用到生活实际中，不断培养学生在数学方面的综合能力，提升学生的数学核心素养。下面就针对让数学融入生活——核心素养导向下小学数学教学实践策略进行简单阐述。

在核心素养导向下创设生活化教学情境

随着新课改的不断深入，情景教学法在小学数学教学过程中也得到了广泛的应用。通过教学情境的有效创设可以将抽象的数学知识在教学情境中生动形象地映射出来，将数学知识化繁为简，降低了学生的理解难度[1]。为了能够拉近学生与数学之间的距离，老师可以将数学知识融入到生活中，在课堂上通过生活化教学情境的创设增加课堂教学的趣味性，为学生营造自由舒缓的教学氛围，不断开动学生的脑筋，活跃学生的思维，促进学生对数学知识进行主动探究，从而有效培养学生的核心素养。……