唐有洪

摘 要：作为小学教育的重要环节，学生的语文学习不仅与其考试成绩密切相关，同时也与学生综合能力的培养有着密不可分的联系，而学生的语文水平又与其阅读能力有着密不可分的联系。基于此，本文以小学生的阅读能力为研究对象进行深入剖析，以期为学生阅读水平的提升带来一定的积极作用。

关键词：新课程标准;小学生;阅读能力

引言：

近年来，新课程改革受到了越来越多教育工作者的关注。为了践行新课程改革理念，教师首先应对当前的教学方法和理念进行革新和调整，提高学生在学习中的参与程度，激励学生以更高能的热情投入学习活动，从而为阅读能力的提升以及语文水平的改善打下良好的基础。

一、结合小学生的认知水平，选择合适的课外阅读文本

合理的阅读材料不仅能够有效激发学生的阅读热情，同时也能最大程度的确保阅读教学目的的达成。因此，为了确保阅读教学能够达到预期目标，教师首先应对阅读材料进行合理选择。具体来说，教师在选择阅读材料时，首先应立足于学生的身心规律以及兴趣爱好，在确保阅读材料具有吸引力的同时，真正发挥阅读材料的教育作用，提高学生的阅读热情，并确保学生在阅读的过程中能够得到能力的提升以及技能的培养。

比如，教师可选择受到广泛认可的典型作品，如我国的四大名著等。此类作品不仅情节丰富有趣，同时还蕴含着最大的文化价值，不仅能够有效激发学生的阅读热情，同时也能帮助学生在学习的过程中了解中华民族的优秀文化，并掌握必要的人生哲理或发展规律等。……