黄庆先

摘要：：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分展示出时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心内容。在农村教育发展过程中，留守儿童问题是教师管理需要应对的基本问题。留守儿童意味着家庭教育的缺失，给学生的综合素养发展造成了巨大隐患。教师在教学管理中需要对相关问题进行综合性的分析和论述，在社会发展契机下寻找问题解决的办法和方案，使农村地区的相关教学质量得到切实发展和提升。

关键词：农村小学教育;留守儿童;班级管理;分析和实践

引言：留守儿童容易导致一系列的教学问题，如学生心理发展出现阴影和隐患，学生出现过早辍学等问题。班主任教师在教学之外承担着指导学生生活的任务，对此教师需要对学生容易出现问题的关键节点问题进行总结，并制定针对性的解决方案，使留守儿童问题得到有凹缓解。此外教师需要在课堂管理教学中保持“一视同仁”的基本思路，保持对学生的合理照顧，避免对学生的“过度关注”，导致班级管理教学出现“反效果”。

家庭教育缺失带来的问题

学生对家人的思念导致其焦虑情绪加剧。小学生本身心智尚未发展成熟，对未知的环境有畏惧和焦虑情绪。在缺乏父母充分照顾的环境下，学生的焦虑可能会新一步放大，失去了对新环境的适应和探索兴趣。在长期的孤立环境下成长，可能使其进一步形成自我封闭、孤僻的性格，对其长远能力发展十分不利。……