张淑蕾

摘要：：在当前的教育中，越来越重视教师的教学质量和教学方法，要求教师不断对自己的教学内容进行创新和优化。目前，情境化教学模式非常流行，教师应该创建教学情境化，利用高質量的情境教学，提高学生的学习能力和学习素质。教师要注重情境创设的"破"与"立"，仔细研究当前学生的实际学习需求，全面提高情境教学的质量和效果。

关键词："破"与"立";小学数学;情境教学;构建与出入

数学教学需要讲求方法和策略，不同的教学方法所呈现的教学结果不同，教师在教学过程中应该了解学生的实际需求，重视情境教学的创设和研究。仔细分析当前新课标提出的全新的教学要求，不断引导"破"与"立"开展情境教学，能够让学生从感性不断上升为理性的学习境界，全面提高学生的学习能力和学习效果。

一、寻找情境化教学的关键点

当前教师逐渐意识到，在小学数学教学中进行情境化教学的重要性，第1步要对情境进行建立。建立情境是情境教学的关键，同时还应该把握建情境、去情境和再情境之间的关系。教师在开展数学教学的过程中，首先应该仔细研究当前学生所拥有的生活经验，联系学生的生活储备知识，开展能够被学生吸收和接受的数学教学。教师在创设数学课堂时，应该保证情境的趣味性，让学生真正对教师所提出的相关知识内容产生兴趣，产生兴趣之后，才能开展后续的思考和学习。

二、创造情境化教学的意境