摘 要：社会经济发展的同时教育也在进步，在学生核心素养培养方面，各大高中投入了更多的精力去制订教学方案。教育的最终目的是为社会提供优秀人才，补缺国家发展的人才缺口。因此，一个学生在学习过程中的核心素养养成不仅对个人有着非凡的意义，还对国家的发展有着深远的影响。就目前高中的学习状况来看，生物科目的学习是一个值得关注的问题。学习的目标主要是促进学生某方面能力的养成以及素质的形成，这对于学生的成长起着积极的作用。

关键词：核心素养;高中生物;高效课堂;构建研究

一、 引言

学习生物需要围绕生物学科设置的核心素养制定，生物学科的核心素养主要体现在四个方面，分别是生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，从这四个方面落实生物学的学习目标才能够有效促进学生吸收生物知识。为了使得这一目标更好地落实，教师也要掌握教学的方式，激发学生的学习兴趣。

二、 生物学科核心素养具体内涵

（一）生命观念

所谓生命观念指的就是学生在学习了生物之后，能够在科学的世界观的指导下正确地认识生命存在的原因与意义，了解每一个生命体背后的历史渊源。具体的可以从四方面来认识，分别为结构与功能、物质与能量、进化与适应、调节与平衡之间的关系研究，从这具体的四个框架出发，能够全面地掌握生命背后的知识。

（二）理性思维

所谓理性思维指的就是学生在学习了生物学之后能够在头脑中形成一定的严谨的逻辑性强的思维思考能力，理性思维的形成有助于学生认识到进行科学性较强的工作时理性思维的重要性。……