童晗贤

【摘要】随着当前新课程改革教学理念的不断深化，高中阶段的体育教学改革也早已排上日程，结合当前高中体育教学现状而言，根据目前存在的教学问题，教育界提出“阳光体育”这一教学概念，并将“阳光体育”切实融入实际教学过程中，不断优化高中阶段的体育教学活动，提高学生课堂参与积极性，使学生通过体育锻炼重新规划自己的人生，为学生树立正确的思想道德观念，提升高中生毅力及挫折忍耐力，使学生身心得到健康发展，推动我国未来体育事业进步及发展。

【关键词】阳光体育;高中体育;方法策略

在当前“应试教育”理念下，高中阶段学生在学习、生活方面压力巨大，不仅承受着家长、教师及社会的三重压力，更对自己今后未来的发展看不到希望，学生身心素质每况愈下。对于高中阶段的学生而言，其只有具备良好的体格及健康的心理，其才能更为高效的应付沉重的学业压力。为此，高中体育教学活动尤为重要。在传统体育教学过程中，教师的教学方式陈旧枯燥，难以激发学生的学习兴趣，进而导致整体教学质量下降，严重阻碍学生身心素养的提升。而通过阳光体育这一理念的落实，能够有效优化当前体育教学现状，激发学生体育参与热情，增强学生身心素养水平，为学生的健康成长奠定基础。

一、提高思想认知，激发体育热情

对于高中阶段的体育教学而言，教育的重点在于使学生清楚意识到体育锻炼的重要意义，进而强化学生的思想认识，激发学生对体育锻炼的热情，这同时也是帮助教师有效开展课堂教学工作的前提。针对高中生特点来说，高考使其将要面临的重要考验，很多学生普遍会将学习的中心放置于文化课学习上，忽视自身身心健康的重要性。很多学生并没有意识到，身体素质的下降同样也会影响自身学习效率，学生缺乏正确的体育思想认知，就会阻碍体育课程的顺利进行。同时，还有很多教师思想认知同样不到位，在实际教学过程中缺乏教学的创新性，进而导致学生没有丝毫的参与热情，导致课堂氛围低迷。为此，为了能够更好地转变这一现状，高中体育教师应当积极转变教学观念，优化及创新教学方式，充分调动学生的参与热情。

例如，在进行有关“排球”训练的过程中，为了能够使学生更快的掌握排球的击球技巧，体育教师可以根据学生的兴趣爱好特点，激发学生的课堂参与性。在课堂教学过程中，教师可以借助课前示范以及邀请学生示范的方式开展教学工作。在演示教学结束以后，引导学生反复对重点动作进行练习，使其掌握动作要领及技巧。针对一些学生在练习过程中出现的错误，教师要耐心进行帮助和指导，使其快速找到问题地根源，并教会其正确的技巧方式。同时，为了能够有效活动课堂氛围，教师还可以进行游戏化教学活动，增强课堂教学效果。

二、落实课程标准，科学制定计划

在现阶段教育教学背景下，高中体育教师应当全面落实教育改革的要求，为学生挑选最为科学有效的教学模式以增强课堂教学效率。对于现阶段很多高中生来说，普遍认为体育课程并不重要，甚至也有很多的教师也这样认为，就是当前体育教学效率难以提升的主要原因。为了能够更好地增强体育课堂的教学效率，教师應当切实转变自身教学意识，加强对体育课程的重视程度，切实完善课堂教学形式。在课堂教学过程中，应当切实结合学生的实际身体素质情况为其开展更具针对性的教学方式，以更好的提高学生学习兴趣。

例如，在进行有关“篮球”知识的教学过程中，教师可以首先向学生进行动作示范，在演示结束以后，体育教师可以借助“双人竞赛”“组间竞赛”等方式开展比赛活动。在学生比赛结束以后，教师要针对比赛过程中学生出现的问题及时进行评价总结工作，及时找到学生的错误动作，及时发现具有潜力的学生，对学生表现好的地方要及时鼓励，调动学生对体育运动的兴趣，为其树立良好的学习自信。

三、结合信息技术，丰富教学内容

利用信息技术开展课堂教学活动，是当前阶段最为主流的教学手段之一，同时也是增强体育课堂教学效率的关键途径。

例如，在进行有关“足球”知识教学的过程中，由于很多男同学对于这项运动兴趣较多，而女同学则没什么兴趣。针对这一情况，教师便可以借助信息技术手段，增强学生参与积极性。在具体实施过程中，教师可以首先将学生分为三类，即有一定足球运动能力、对足球运动兴趣较浓、丝毫不感兴趣这三组学生，然后组织学生观看先关的足球比赛视频，在结束观看以后，教师可以带领缺乏足球运动能力以及不感兴趣的这两组学生进行足球练习，帮助其建立足球运动信心及兴趣。

总而言之，在高中阶段的体育教学过程中，开展“阳光体育”教学理念对于体育学科的发展十分重要，这一教学理念的诞生对社会的发展具有较强推动性作用。为此，在实际教学过程中，高中体育教师应当不断落实新课程改革背景下的教学原则，结合“阳光体育”教学理念，切实优化学生的体育课程内容，激发学生运动热情，为学生身心健康发展奠定基础。

参考文献：

[1]陈永锦.普通高中有效开展阳光体育运动的探究[J].黑河教育，2018（2）：67-68.

[2]丁世文.阳光体育运动下的高中体育教学[J].考试周刊，2018（47）：125.