摘要：小学英语教学是英语教学的基本阵地。从教学内容和学生特点出发，巧妙地设计课堂教学主线，导入游戏、音乐、故事、问题等，实现互动教学课堂的有机整合，是建立完整的教学课堂，构建学生合理的知识、技能体系的有效途径，提高英语课堂教学的效果。

关键词：情境主线;情境链;小学英语

引言

以学科为主体，将语言能力和文化素质有机地结合起来，通过课堂系统对学生的思维和学习能力进行教学。另外，这也要求教师更大范围地改革一套系統的、可编程的教学方法。英语教学是基于知识的，没有考虑其他教学目标，以提高课堂教学效率，发展学生基本功，为社会提供全方位的训练服务。在小学英语课堂教学中，要以对学生基本知识的培养为基础，结合小学英语教学的特点，将教学目标作为核心教学资源，科学巧妙地设计课堂教学主线，有机衔接教学内容，使教学过程清晰、生动、有趣，不断调动学生学习的主观能动性。

一、情境主线与情境链的定义与关系

情境被分成“情”和“境”。情是人物的情感色彩，境指环境、景物、背景、气氛等。作为剧中人物和背景，他们之间的关系是相互依赖的。情境链是一组相互关联的条件，这种情况的主要方向是自然有序的结合不同的条件，构成课堂条件个性化教学在实际环境下提高学生的英语思维能力，如果学生思维的不同环境间缺乏紧密的联系和一致性，就会出现停顿和跳跃，不利于英语教学过程中整体、系统思维的形成。……