周洲

【摘要】短剧表演是进行情境表演的重要方式，非常符合小学生身心特点及小学英语情境教学的要求，能为学生营造轻松的学习环境和语言环境。同时，短剧表演充满趣味性，能提高学生的学习兴趣，相比传统教学更具吸引力。短剧表演在提高学生的英语实际应用能力的同时，能让授课教师更加清楚地了解学生对英语知识的掌握情况。由此可见，短剧表演的作用不容小觑。基于此，本文分析了小学英语情境教学中短剧表演的应用策略，以期为广大教师提供参考。

【关键词】小学英语;情境教学;短剧表演;应用研究

小学阶段的学生好奇心比较强，精力充沛，好动爱玩，而短剧表演正好完美地契合了小学生的这一特点。短剧表演是一种非常灵活有趣的教学形式，短剧中趣味化的故事情节及特色鲜明的人物性格，在很大程度上能激发学生的好奇心，吸引他们的注意力。将短剧和语言教学相结合，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性[1]。在短剧排演中，学生要熟悉整个故事，了解自己所扮演的人物，将台词熟记于心。因此，他们会主动进行台词训练，从而在无形中增强自身口语能力。另外，在表演中，学生需要与同学、教师互相配合，从而加强彼此的沟通与交流。这样，学生就能充分认识到合作与分工的重要性，培养集体意识，增强班级凝聚力。

一、贴近生活，轻松表演

要将短剧表演形式很好地融入英语情境教学中，教师就要选择符合学生个性特点和心理需求的表演内容，选择的素材应尽量贴近学生日常生活，这样才能够很好地调动学生的参与积极性，使学生明确表演方向。……