田雨

【摘要】随着我国教育水平的不断提高，如今学校和家长们越来越注重音乐教育对学生的积极影响。柯达伊体态律动教学是当前小学音乐教学中常见的一种教学模式，它改变了传统音乐课堂枯燥乏味的局面，让课堂教学具有动态感和趣味性，增强了学生的音乐学习体验。本文将根据柯达伊体态律动教学的特征阐述如何设计科学合理的教学方法，由此优化课堂教学效果，使学生感受音乐的脉搏和张力。

【关键词】小学音乐;柯达伊体态律动教学;教学研究

小学属于音乐教育的启蒙阶段，以往的小学音乐教学中，教师采用的教学方法和教学模式较为单一，造成学生对音乐中抽象的音符和旋律理解不到位。柯达伊体态律动教学对优化课堂教学效果有着积极作用，是构建高效课堂的有效手段。虽然有的教师尝试贯彻柯达伊教学方法，并制订了一系列教学计划，但是取得的效果不尽如人意。究其原因主要包括两个方面：一方面，教师采用的教学方法不符合学生的认知水平、学习规律;另一方面，教师缺乏对柯达伊体态律动的基本认知。其实，柯达伊提倡的体态律动与舞蹈是两个概念。体态律动是基于节奏、节拍和旋律等细节，构建出直观性动作的一个过程，其根本目的是让学生利用合理的动作来体会音乐细节，而非让学生掌握某支舞蹈[1]。所以操作方法上的不当和认知上的不足恰恰是导致体态律动未能发挥实际作用的关键点。……