孙琳

摘   要：提高教学效率，实现教学效益的最大化，是我们每个教师设计课堂教学的必然追求。笔者认为，钻研文本、明确教学目标是有效教学的保证与起点;创设情境，自主、合作、探究是有效教学的前提与核心;注重积累、学会运用是有效教学的归宿与终点。

关键词：小学语文   有效教学   目标指向   合作探究   积累运用

有效教学是基于课堂上教师的“教”和学生的“学”的双边有效。从“教”的角度来看，有效教学侧重于课程理念的实施、教学内容的落实;从学生“学”的层面来看，有效教学则是看教学内容是否满足学生认知能力发展的需求。有效的语文教学，首先要遵循语文学习规律，适应语文学习环境，其次要适应儿童身心发展规律。在小学语文教学中，教师要多关注学生，尊重学生的主体地位，并让学生获得学习的快乐，才能实现有效教学。

一、目标明确是有效教学的保证与起点

每篇文章都具有独特的语言表达风格，所以要承担的教学任务也是不一样的。明确教学目标是有效教学的保证与起点，在确立教学目标时，要一切以学生为中心，以目标达成为核心，才能保证有效教学，打造有效课堂。

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。坚守课程标准目标内容和语文单元要素，教师就能设计出有效的教学方案和策略。例如，《黄山奇石》是统编版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文。……