摘要：根据教学内容、教学过程和学生的实际需要，设计和进行实验改进实验改进要注意科学化、直观化、简约化和绿色化等原则，实验改进的方法有很多，常用的有完善法、对比法、逆向法、移植法、组合法和附加法等。

关键词：实验改进;化学教学;四个化;六大法

文章编号：1008-0546（2021）08-0088-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2021.08.023

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验可以为学生提供真实、鲜明、生动的感性材料，有助于呈现物质性质、解释化学原理。在平时的教学中，教师不能只满足于教材中呈现的化学实验，应根据教学内容、教学过程和学生的实际需要，设计和进行实验改进，这样不仅有利于加深学生对所学知识的理解，还能培养学生的深度思维品质，激发学生学习化学的持久兴趣，提升学生的学科素养。笔者在平时的化学教学中，广泛地进行了实验改进方案的收集，并加以归纳总结，下文就结合具体案例谈谈对实验改进的一些认识和体会。

一、实验改进的“四个化”

1.科学化

科学化是指实验改进要确保方案合理，原理正确。比如图1所示比较二氧化碳与空气密度大小的实验，试图通过从导管通入二氧化碳，下层蜡烛先熄灭的现象得出二氧化碳密度比空气大的结论，很明显这个改进是经不起推敲的，因为二氧化碳不是自然沉降到烧杯底部的。

2.直觀化

直观化是指实验改进的现象要明显，要有比原实验更明显的感官对比。比如图2，比较二氧化碳与空气的密度，将二氧化碳倒入烧杯中，可以看到装有空气的气球浮起，相对于原教材实验现象更明显且有趣。……