李苏贵 曹旭琴 王伟群

摘要：课堂教学是落实立德树人根本任务的主要阵地。围绕化学课程思政的内涵，确定中学化学课程思政的主要内容为：家国情怀、法治意识、以人为本、唯物辩证、严谨求实、批判创新、和谐发展和责任担当。以2019、2020年江苏省化学优质课一等奖共24节课为研究对象，探析中学化学课程思政的内容特征和渗透方式，研究发现：课堂教学的思政内容与知识类型密切相关，情境教学是渗透思政内容的重要形式，教学方式会影响思政渗透的最终效果。关键词：课程思政;中学化学;思政内容;渗透方式

文章编号：1008-0546（ 2021）08-0009-06

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2021.08.003

一、问题的提出

课堂教学是落实立德树人根本任务的主要阵地，所有课堂都有其育人价值。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，他指出：“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]

目前，课程思政主要集中在高校和高职阶段，各个专业都在积极构建思政课与专业课程之间的融合，包括化学化工类课程[2.3]。中学阶段比较少用“课程思政”这个词，但学科德育却是一个热点研究话题：强调中学化学学科德育的重要性和必要性[4.5]，探究如何在化学教学中渗透爱国主义、唯物辩证、环境保护等教育[6.7]。

本研究旨在通过对课程思政内涵的剖析，明确课程思政和学科德育的关系。结合现有中学化学优质课教学中思想政治教育的具体情况，通过质性分析，探讨总结出化学课程思政的内容特征和渗透方式，并为中学化学课程思政的进一步开展与推广提供借鉴。……