王艳军

摘要：在小学教育中，教师尊重小学生，了解学生们的个体差异，探索学生们的差异化，采用高效的教育方式帮助学生们在各方面获得综合性的培养。教师采用人性化与差异化融合的管理措施能够有效地落实好新课标的理念，促进学生们差异化下的有效发展 ，做到因材施教，体现班级的人文关怀和人道教育。

关键词：差异化;人性化;小学;班级管理;创新

一、引言

随着新课改教育的落实和推进，新课改的理念已经深入教育事业的核心。在小学时期，人性化和差异化的教育理念得到了关注和发展，很多的小学教师已经在运用和实践。首先，教师也对学生们的具体差异进行了解，然后有针对性地对学生们进行培养，教师可以将人性化与差异化融合入在一起，采用各种的人道主义教学方法促进学生们的创新性思维的培养。

二、差异化、人性化融合的管理现状分析

（一）差异化的班级调查

教师可以根据问卷调查方式，对学生们的喜好、差异、性格等做出访问，将学生们的差异化采用多种方式融合管理。问卷调查的内容要设计差异化管理的因素，也需要体现出差异化管理的归因等，问卷调查的对象可以包括学校中的教师。学生。调查的内容可以是性别、年龄、职称、喜好、厌恶、擅长等诸多方面。班主任要详细地整理学生们的喜好、厌恶与擅长等，根据学生们的差异化制定合理的教学方法，做到人性化的管理模式。

（二）差异化的管理方式存在的问题