王晓

摘要：创设情境是一种教学方法，它能使教学过程成为一种总能引起学生极大兴趣、鼓励学生探索知识领域的教学方法。正如布鲁姆所说：“一个成功的教学过程应该创造更多的课堂情境，让学生使用所学的语言材料。”在语文教学过程中，教师应该充分设计情境，调动学生的思维。本文以新课程标准下的高中语文教学为背景，对有效教学过程中的教学情境相关问题进行了简单的探索和总结，

关键词：高中;语文;情境教学;实践探究

引言：新课程改革强调语文教学要兼顾学生的参与、实践、体验和探索，突出学生在教学过程中的实践，提高学生的情感体验，帮助学生做到这一点，建构主义教学理论认为学生是学习的主体。在学习过程中，他们只能在特定的學习情境中真正感知知识的生成和应用过程。只有这样，他们才能真正产生知识和培养技能。如此现状需要语文教师依据新课标教学内容在教学课堂中基于学生特点与教学内容来选择合适的教学措施，从而提升语文教学工作效率，以此来才推动情境教学的全面发展。

一、引入传统文化情境

中国文化博大精深，历史悠久，传统文化知识有着独特的魅力。在高中课堂教学中，如果学生能感受到传统文化的魅力，他们就会接受传统文化，积极学习传统文化。语文教材为传统文化研究提供了充分的信息。教科书中的各种经典作品都体现了中国传统文化所表达的优秀思想，而文言部分也承载着五千年来总结的精髓。……