褚婕

摘 要：发现学习，就是学习者通过独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现学习强调学生的学习过程，着重培养学生的自主学习行为、直觉思维，帮助学生建构知识体系，这与语文核心素养的培养目标完全契合。将发现学习引入语文教学中，可明确学生的课堂主体地位，确保课堂探究方向，有利于提高学生的语文核心素养。文章从语文核心素养和发现学习的内涵出发，阐述发现学习与语文核心素养之间的联系，探究发现学习与语文核心素养相结合的实践意义。

关键词：发现学习;语文核心素养;自主学习;直觉思维;知识体系;策略

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0095-03

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。语文教学的根本目的就是提高学生的语文核心素养，为此，教师在具体教学中要积极创新教学理念，优化教学方法，发现学习就是有效的教学方法之一。本文结合教学实践，探究发现学习与语文核心素养的联系、发现学习与语文素养相结合的实践意义，以此为语文教师提供教学方法的借鉴。……