罗雁蓉

摘 要：幼儿时期是幼儿习惯形成和发展的关键期，教师要注意培养幼儿良好的生活、言行、心理和人际交往方面的习惯，纠正其攻击性行为。文章结合幼儿攻击性行为的类型与特点，探讨教师应对幼儿攻击性行为的具体策略：善于倾听，根据动机处理攻击性行为，教会幼儿适当的反击技巧，为幼儿搭建解决问题的平台，完善教师干预方法。

关键词：幼儿;攻击性行为;教师;策略;教育

中图分类号：G42;G61 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0116-02

幼儿攻击性行为是幼儿最常见的行为之一，攻击性行为会阻碍幼儿的性格、能力等心理品质正常发展，教育工作者有义务对幼儿攻击性行为采取一定的控制措施。本文主要对教师应对幼儿攻击性行为的策略进行研究与分析。

一、幼儿攻击性行为的类型与特点

（1）幼儿攻击性行为的类型。一是言语攻击。言语攻击指幼儿用语言去侮辱、嘲讽等方式伤害他人，如简单的骂人“我要消灭你”“你的死期到了”等。二是身体攻击。用身体或物件攻击他人，身体攻击主要表现是抓、打、咬的方式。如一旦幼儿所要玩的玩具被别人拿走，他们立刻就会产生敌意，并用身体攻击来抢夺玩具。

（2）各年龄段幼儿攻击性行为的特点。一是小班幼儿以身体攻击为主。有研究表明，幼儿一岁左右开始出现攻击性行为，四岁时，攻击性行为最多。小班幼儿以身体攻击为主，争端的起因多为争夺玩具和其他物品，他们的攻击行为常表现为工具性攻击。……