刘丹青 王宇宁

摘 要：“课程思政”是为完成“立德树人”这一教育的根本任务应运而生的一种新形态的综合教育理念。大学课程不仅是学科知识的载体，也是学生能力发展的基础，将思政元素融入大学课程体系是高等教育改革的重要内容。文章研究“课程思政”的核心思想和主要特点、“课程思政”的实施背景和理论基础，探究思政元素融入大学课程体系的思路。

关键词：课程思政;大学课程体系;思政元素;融入;教育模式

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0046-03

“教育是有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。”习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”大学课程是教育教学的核心要素，承载着实现教育目标、完成教育使命的重要职责，在中国特色社会主义建设的关键时期，将思政元素融入大学课程体系是我国高等教育改革的重要内容。

一、“课程思政”的核心思想和主要特点

课程思政指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政主要有以下两方面特点。

1.德智结合，增强育人合力

在通识教育课程、学科基础课程、学科专业课程体系中，融入和渗透有关世界观、人生观、价值观的引导教育，能够实现知识的传授和价值观的塑造相互融合。……