孙康 唐敏 王伟群

摘要：项目式学习是一种以解决具体问题为驱动，以学生活动为中心的学习模式。化学实验是化学学科的特色。通过“以废铁屑为原料制备摩尔盐”的项目式学习实践的分析，了解对合适项目的选取、项目式学习的设计及实施，在项目式学习中融入化学实验教学，不仅有助于学生有效提高化学实验能力，发展化学核心素养，还对学生人文精神、团队合作能力、创新意识的提升具有重要意义，实现了项目式学习目标和化学实验教学目标的融合。

关键词：项目式学习;化学实验教学;教学设计;问题解决

文章编号：1008-0546（2021）09-0082-04

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2021.09.021

一、问题的提出

化学实验教学是中学化学教学的最重要形式之一。然而目前化学实验课堂还是普遍存在着一些问题：有情境少建构、有活动少专题[1]，教学方式单一，重技能训练，轻能力培养[2]等。怎样通过化学实验的教学让学生经历完整的探究过程，在探究的过程中利用化学实验解决问题、完成任务，从而在提升实验操作能力的同时促进核心素养的全面发展，是一个值得研究的问题。

《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出，在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。鼓励学校向学生开放实验室，方便学生利用课余时间，以独立或小组合作方式开展实验探究[3]。结合项目化学习，化学实验不仅有助于学生发展学生化学核心素养，还对学生提升人文精神、团队合作能力、创新意识具有重要意义。……